Hvordan forklare økt læringsproduksjon?

Vi har lykkes med å innføre 1:1 iPad slik at elevene produserer mer læring i dag enn de gjorde før de brukte iPader. Det har ført til stor interesse for hva lærerne gjør i klasserommet, og vi har hatt mange besøk på skolen det siste året. Mediene har også blitt nysgjerrige på hva som skjer på Skrim ungdomsskole og underveis får vi gode spørsmål som hjelper oss til å etablere tydeligere begreper. Et begrep vi har innført for å forklare endringen som har skjedd ved vår skole er: Læringsproduksjon.

Kollektiv læring i en referanseskole for Apple

Utdanningsdirektoratet har i 10-15 år gjentatt budskapet om at skolene må bli lærende organisasjoner, og nylig var jeg på en konferanse der også kunnskapsministeren var klokkeklar på ønsket om mer kollektiv læring på skolene. Vår skole knakk den digitale læringskoden i januar i år, og vi har i trekvart år arbeidet med å utvikle en kollektiv læringskultur både i klasserommene og i lærersamarbeidet på skolenivå. Det har i denne perioden blitt tydelig for meg at riktig bruk av digitale verktøy ikke er løsningen, men en katalysator for at en skole kan bli en lærende organisasjon.